SALAS PEDAGÓGICAS

CURRÍCULO VERTICAL

A mediados de la década de los 80 y bajo la supervisión del director General en turno, el Dr. José Antonio Chamizo Guerrero, iniciaron los primeros pasos de un proyecto académico de gran alcance: el desarrollo de un currículo vertical para cada una de las áreas académicas de las cuatro secciones del Colegio.  La idea original partió del modelo espiral del conocimiento, desarrollando una estructura integral que organizara el contenido y las experiencias de aprendizaje de forma continua y progresiva a través del tiempo. Así, iniciando por preescolar, cada academia organizó  los temas y los aprendizajes en forma de ejes que se van volviendo más complejos a medida que el estudiantado avanza en su formación. Su propósito fue el de asegurar la continuidad, coherencia y progresión lógica del aprendizaje del proyecto educativo y cada comisión se encargó de identificar también las habilidades, actitudes y estrategias innovadoras que garantizaran una evolución equilibrada y eficiente del proceso enseñanza-aprendizaje. A pesar de no haberse contado finalmente con un documento rector unificado y aplicado por un periodo suficiente de tiempo para ser validado por sus resultados, el currículo vertical representó un avance importante en la búsqueda de un proyecto educativo actualizado y acorde a las nuevas necesidades de los alumnos, pero siempre plegado a los principios pedagógicos y filosóficos del Colegio.