SALAS PEDAGÓGICAS
PROYECTO DE CIENCIA RECREATIVA CON LA CIENCIA SI SE JUEGA
Con el objetivo a mediano y largo plazo de despertar futuras vocaciones científicas y tecnológicas desde edades tempranas y observar su impacto en el ciclo escolar 2022-2023 se propició la creación de un espacio recreativo adicional en los niveles Preescolar y Primaria. Dicho proyecto, al que dimos el nombre de “Con la ciencia SI se juega”, se diseñó para la activación de la curiosidad y la creatividad a través del juego. Las generalidades del proyecto se basan en la integración de actividades de ciencia recreativa a lo largo de una semana alrededor de temas atractivos un par de veces durante el ciclo escolar. Para los niños, la expectación, la sorpresa o la experiencia estética que se logra con muchas demostraciones científicas siguen siendo tan fascinantes hoy como en décadas y siglos pasados y representan un recurso valioso para estimular el pensamiento crítico, científico y creativo. Un poco más de imaginación, de afectividad, de indagación, de modelaje y sobre todo, -de juego-, son componentes que se hacen más que nunca necesarios para resignificar la importancia de las ciencias y del avance científico en el momento actual. Desde un inicio las responsables del proyecto, Rosa María Catalá, Laura Gilabert y Mariana Esquivelzeta contaron con el apoyo de las autoridades en turno, de los docentes y del personal administrativo de manera que en poco meses se logró el desarrollo de 18 diferentes unidades temáticas recreativas (6 para preescolar y 12 para primaria) con temas tan diversos y atractivos como son el movimiento, las propiedades de los materiales, luz y calor, entre otros. Entre las características de cada una de las unidades temáticas destaca que las actividades se realizan en un entorno ferial, donde el facilitador pone en juego habilidades de comunicación para conectar con los niños de una manera lúdica y cercana. Cada una cuenta con un diseño de imagen (identidad del proyecto) diferenciado y específico para cada unidad, por eso la importancia de la colaboración de la coordinación académica y la coordinación de Gestión cultural y comunicación visual ha sido pieza clave para esta propuesta, generando los manuales, carteles y otros elementos atractivos para el registro por parte de los estudiantes, así como otras evidencias de logro. Al término de los primeros tres ciclos escolares de implantado, se hizo entrega de un informe en el que los resultados de mediano plazo muestran que se trata de un espacio muy apreciado por los niños y valorado por los profesores al ser un medio diferente de acercarse a la ciencia desde los primeros años en el Colegio.